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寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年预算公开目录

第一部分 寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年部门预算编制说明

一、基本职能及主要工作

二、预算单位基本情况

三、预算单位收入情况

四、预算单位支出情况

五、县对下专项转移支付情况

六、政府采购预算情况

七、部门“三公”经费增减变化情况及原因说明

八、重点项目预算绩效目标情况

九、其他公开信息

第二部分 寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年部门预算表

一、部门财务收支预算总表

二、部门收入预算表

三、部门支出预算表

四、部门财政拨款收支预算总表

五、一般公共预算支出预算表（按功能科目分类）

六、一般公共预算“三公”经费支出预算表

七、部门基本支出预算表

八、部门项目支出预算表

九、部门项目支出绩效目标表

十、部门政府性基金预算支出预算表

十一、部门政府采购预算表

十二、部门政府购买服务预算表

十三、县对下转移支付预算表

十四、县对下转移支付绩效目标表

十五、新增资产配置表

十六、上级转移支付补助项目支出预算表

十七、部门项目中期规划预算表

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年部门预算编制说明

一、基本职能及主要工作

（一）部门主要职责

1.负责贯彻执行国家基础教学研究、电化教育、教师进修培训工作的法律法规和省市有关政策，拟定全县教学研究、电化教育、教师进修培训工作的意见和办法，并组织实施。

2.负责全县中小学教育教学管理、课程改革的科学研究、推广及中小学电化教育的装备和技术指导。

3.负责全县中小学骨干教师、学科带头人的考核考评；承担全县中小学教育教学教师人才信息库的建立与教师人才信息服务。

4.负责全县中小学实验教学、图书室的技术装备服务，指导全县中小学实验教学、图书室、阅览室的规范管理。

5.组织开展全县教师继续教育、履职晋级培训、新师资的岗前培训；承担小学、幼儿园骨干教师培训工作。

6.承担全县新课程改革的师资培训；负责配合上级院校开展提高学历层次教育培训。

7.负责统筹心理健康诊疗资源和人才力量，开展心理疾病咨询诊疗服务及心理健康科学研究；负责心理健康知识宣传教育和心理健康服务专业技能培训；负责协调有关部门共同解决青少年心理健康相关问题；负责青少年心理健康台账管理及跟踪服务。

8.完成县教育体育局和上级部门安排的其他工作。

（二）机构设置情况

寻甸县教育科学研究与教师发展中心共设置5个内设机构，包括：办公室、教育科学研究部、教师培训部、电化教育管理部、寻甸回族彝族自治县青少年心理健康服务中心。无所属单位。

（三）重点工作概述

1.校本研修依托小学期制培训增实效。鼓励学校根据自身实际情况，以小学期制培训为载体，通过系统规划，围绕学科课程标准、教材理解与把握、课堂教学模式应用、师德师风建设、思维拓展等方面，积极采取专家引领、教学观摩、案例分析、同伴互助、个人反思、主题研讨等多种形式的校本教研活动，帮助教师深入剖析教学问题、掌握教材精髓、优化教学方式、提高课堂实效，推动教师专业成长和教学质量提升。

2.坚持各级各类培训赋能筑牢队伍根基。一是落实好国培、省培、市培项目。二是精心组织新教师岗前培训、过程跟踪培训，新老教师结对帮扶和捆绑考核。三是组织好新任校（园）长任职资格培训、学科带头人与骨干教师培训、教育管理干部培训、班主任培训等各类培训。四是实施全员72学时培训，其中县级以上培训不低于48学时。五是组织完善开展2025年寒暑两假教师培训系列方案。增强分层培训的科学性、有序性、强化培训过程管理监控，定期通报学校培训指标完成情况和参训率。六是开展学前教育教师培训，提升幼儿教师支持儿童在游戏中学习与发展的专业素养。七是加强对农村小规模学校教师的培训，引领农村小规模学校教师有效开展课堂教学活动。八是重视学科教师专业提升培训，确保学科教师更新教育理念。九是继续组织名优校长、中青年教师、骨干班主任和学科骨干教师等培训。十是完善分级培养培训机制。建立健全新教师、年轻教师、成熟教师和老教师分级培训培养制度，对1－3年教龄新教师进行重点培养，对骨干名师进行重点使用，对20年以上名教师开展传帮带的“青蓝工程”。

3.沪滇合作搭台奏响带动提升新乐章。深入推进“接轨上海”工作，用好上海普陀区教育局、华东理工大学、华东师范大学对口帮扶之契机，以名师工作室核心和骨干成员为主体，实现建强一批、带动一片、促进整体发展。积极与上海普陀区教育局、华东理工大学、华东师范大学对接，邀请各学段名师到县、到校开展教学教研帮扶活动。

4.优化人才认定培养方案铸造兴教主力军。制定县级骨干教师、学科带头人、教学名师培养和认定工作方案，按照全面推进素质教育和基础教育课程改革的要求，遵循教师专业成长规律，坚持培养与使用相结合原则，规范选拔、推荐、认定工作。努力建设一支适应时代要求，具有现代教师素养，能够发挥引领、示范和辐射作用的中小学骨干教师、学科带头人、教学名师。

5.信息化驱动激活教学创新动能。充分发挥信息化名师工作室功能，组织送教下乡、课赛、优质教学课件评选活动，提高教师信息水平，促进教师熟练掌握并不断提高运用媒体的技能。提高电教设备的利用率，优化课堂教努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，发展部分年轻教师成为骨干教师。

6.抓好教学常规督查。贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）等文件精神，推动落实《寻甸县教育体育局教学质量提升方案》《寻甸县中小学教学常规管理方案》，抓好教学常规管理、检查督促、问题整改和对策研究，落实落细“备、讲、批、辅、考”各项教学措施，抓好课前、课中及课后各个时段的教学指导，提升学校（园）办学质量与效益。

7.优化课堂教学。以课堂教学为中心，通过集体备课、观课议课、同课异构、竞赛评比、展示交流、联片教研、联合教研、质量分析及精品推送等措施，查找、分析并有效解决存在问题，整合课堂教学要素，优化课堂教学结构，规范教师教学行为，总结推广以培养学生核心素养为目的，以自主、合作、探究为主要特征的高效课堂模式，不断提高课堂教学的效率与质量。

8.定期开展教学大比武和优秀案例、课例、论文、课题评选活动。本年度拟组织教学质量分析研讨会6次（高中2次、初中2次、小学2次）、教导主任（教科室主任）业务培训会2次、教学竞赛2轮次。

9.优化教研员队伍结构。配齐配足专、兼职教研员，开展兼职教研员选聘工作，实现专兼职教研力量融合，充分发挥兼职教研员的引领、示范作用，推动县域教育提质增效

10.加强“三名”工作室队伍建设。从县内选拔具有深厚教育理论基础、丰富教学实践经验和较高学术造诣的名师聘任为新一届主持人，以主持人为核心组建包括优秀青年教师、学科骨干等在内的名师工作室团队。汇集县域内优秀教育人才，形成教育合力。

11.抓好三支队伍建设。一是学校（园）教学副校（园）长、教导主任、教科室主任、学科（备课)组长等教学管理人员队伍建设；二是学科名师、名班主任、名校长工作室队伍建设。努力建成各层级“教学教研共同体”，力促学校、教师及学生共同发展。

12.夯实各校科研力量。指导各学校建立健全教育科研机构，完善内部管理制度。各学校组建以校长为首的教科研队伍，分管教学副校长、教科室和教务主任、年级（学科组、备课组）组长和骨干教师构成的校级科研网络，明确职责，分工协作。各学科建立一支本学科的教科研队伍，聘请省市县教学名师担任兼职教研员，逐步实现教研队伍的专业化和年轻化。

13.发挥“一组一室”作用。充分发挥学科中心组和名师工作室的示范引领作用，整合各学科优质教师资源，结合各学校的具体情况，开展“同课异构”“名师会课”“能手赛课”等活动。在教科室安排下，参与教学视导、专题讲座、备课指导、课堂展示等，对学科教学进行有针对性的指导。

14.发挥教研联盟优势。进一步优化教研片区联盟制度，落实管理措施，完善考核机制。盘活资源存量，打破校际资源壁垒，实现教育资源的统筹利用，形成有限教育资源的聚集效应，推进学校优质均衡发展。在区域教研、课程开发、质量监测、师资培训等方面资源共享。做到事前科学策划，事中精心实施，事后认真总结。

15.举办课堂大竞赛技能大比武活动。一是课堂教学大竞赛，深入领悟新课标精神，全面落实“双减”政策，进一步促进我县教师专业化成长，夯实教育教学基本功，切实提高课堂教学水平，持续进行课堂大竞赛活动；二是教学技能大比赛，大力推行教师基本功能力比赛。

16.搭建教学研究网。一是县教育科学研究与教师发展中心教研员、县级名师工作室成员定期深入教学一线，全面指导、服务课堂教学；二是建立“县教育科学研究与教师发展中心+专兼职学科教研员+学科基地+学校教研组（备课组）”的教学研究网络，整合教学资源，以学科为“线”，县域划“片”，片区建“体”的“线、片、体”三结合的模式开展工作，努力将县域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来。通过中心辐射、城乡结合、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的合作，促进义务教育优质均衡和城乡一体化发展。

17.关注帮扶薄弱学校。一是对高考、中考及日常检测排位靠后学校及学科予以重点关注，采取结对帮扶，定向跟进式指导，切实提高薄弱学校教师的执教能力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距；二是促进强校带弱校手拉手结对帮扶活动的落实，构建学校发展共同体。每学期有针对性地开展视导工作，形成视导报告。

18.探索推进“互联网+教育科研”“互联网+教师发展”工程建设。促进信息技术与教学研究、教师培训有机融合。探索组建线上教研组或线上名师工作室，建设覆盖课程建设、课堂教学、教育科研、教师培训等各个领域的宽带教育专网，支撑满足“1+N”互动课堂需要。

19.利用“1+N”教研模式。实施中小学校“一校带多校”“一师带多人”“同科共研讨”等的异地同步互动教研，通过“名师引领+县级工作室引领+校级集体备课+个人自主备课”相结合的模式，构建网络在线教研与线下实践相结合的混合教研长效机制，实现优质资源共享。

20.建设教研评价体系。认真贯彻落实“双减”相关文件精神，切实加强我县教研质量综合评价顶层设计，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，建立完善学校教研质量和学生发展质量评价标准和办法。建设覆盖从小学到高中各阶段全过程的中小学综合素质评价系统和学校教学研究考评方案。

21.加强课题研究引领。一是积极开展社会主义核心价值体系融入学校教育过程的德育工作有效性研究，构建完善的德智体美劳“五育并举”育人体系建设，指导学校积极申报省市级研究课题；二是深入开展“群文阅读”课题研究，不断总结探索，逐步形成“大阅读”研究氛围；三是推进各校大力开展课后服务和心理健康相关课题研究；四是坚持以质量提升为目标，以问题解决为导向，组织教师全员开展“微课题”及“小课题研究，并结合省市课题规划，指导申报成功、获准立项的学校开展重点课题、规划课题、一般课题及小课题研究，运用研究成果切实解决教育教学中存在的实际问题，切实提升教育教学质量。

22.抓好教研、课题成果提炼推广。指导各学校教师积极撰写并报送教学论文、教学案例、教学课例、教学设计、教学故事、教学随笔等，按高中阶段、初中、小学、幼儿园、特殊教育不同类别，由县级抽调骨干教师分层分类评审后，把优秀稿件推送到各上级教科研部门参加评审。优秀文稿统一在县级教研刊物出版，供大家学习借鉴。指导各学校教师及学生参加各上级主管部门组织开展的书画创作、优课录制、课件制作、知识竞赛、技能竞赛等活动，为师生搭建好成长进步的平台。

23.加强教学质量监控。根据国家质量监测相关规定，认真落实过程质量监控各环节的目标要求，各学科全面落实质量监测任务，提升课堂效益。定期组织学科学业质量调研，科学分析不同层级学业质量测试结果，准确查找教学中存在的问题，调整教学思路,优化教学行为，推动课堂教学效益的提升。

24.精心组织各类检测。组织参与昆明市县（区）联合的质量检测。在质量检测过程中积极承担命题、对题、审题、纠错、订正、定稿等任务，提升试卷制作的质量；有序组织各级各类检测，做好考前筹备、宣传动员、考场布置、考点巡考、试卷扫描、网络阅卷、阅卷监控、数据收集等各项工作；在每一次质量检测后，都通过云阅卷平台或邮箱，发布各学科、各学校质量分析报告，及时聘请专家提供专业技术支撑服务。

25.加强信息技术课堂教学研究。以课堂为主阵地，开展学科整合研究，探索学科整合规律，提高信息技术学科教学质量。

26.继续完善学校网络建设。根据云南省义务教育专网建设项目安排，进一步完善校园网建设，挖掘校园网功能，促进校园网建设的科学化、规范化，提高学校网络利用率，为师生、学校、社会搭建学习、交流平台。

27.制定活动方案。结合《寻甸县2024年教师培训系列活动方案》制定寻甸2025年教师信息化能力提升培训方案，认真开展信息化能力提升培训工作，使电教人员成为信息技术应用的带头人。

28.开展技术装备工作。围绕教育技术装备“建、配、管、用、研”五个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。加强建设与配备，规范制度，强化监督管理，通过培训、交流，提升教师利用现代教育技术手段在课堂教学中的应用能力。

29.做好实验教学管理工作。组织实验技能操作培训，督促学校做好二次培训，为初中学业水平理化生实操考试打下基础。

30.强化网络安全工作。进一步落实《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《计算机信息网络国际互联安全保护管理办法》和《信息安全等级保护管理办法》及上级部门“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的工作要求，提高我县各学校信息安全防护和应急处置能力。

31.推进数字校园建设。根据《云南省中小学数字校园建设指引》和“云南省中小学数字校园建设参考指标”，深入贯彻落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年）》部署，切实增强教育信息化保障能力，对自身教育信息化建设现状、整体需求、项目缺口规模进行摸底调查，查清底数，进行详实规划，按步实施。

32.做好普通话不达标及证书过期教师培训、测试工作。确保取得实效，不断提升。为巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接助力，为办好人民满意教育做出更大贡献。

33.继续推进学前学会普通话行动。推进我县学前教育普及普惠发展，让更多的孩子进入校园学习普通话。不断推进我县学前教师队伍建设。加强幼教工作者普通话专项培训。切实为民族地区新入园不会听说普通话的儿童提供语言学习帮助，建立健全幼儿园普通话学习长效机制。

34.推进国家通用语言文字普及提升。牢固确立国家通用语言文字主体地位，坚定不移在我县推广国家通用语言文字。按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的工作方针，多措并举，大幅度提升我县国家通用语言文字普及程度和水平。

35.建立定期督导机制。为中心心理咨询师、学校心理辅导老师制定每月一次的个体督导和每两个月一次的团体督导计划。个体督导时，督导师与咨询师进行一对一交流，深入剖析咨询案例中的问题；团体督导则组织多名咨询师共同探讨复杂案例，分享经验。

36.丰富督导形式。除了传统的面对面督导，增加线上督导方式，如视频会议督导，以适应不同咨询师的时间和地点需求。同时，引入案例演示督导，让咨询师现场模拟咨询过程，督导师进行实时指导。

37.开展课题研究。结合寻甸县青少年心理特点和常见问题，确定“青少年网络成瘾的心理成因及干预策略研究”“家庭环境对青少年心理健康的影响研究”等课题，组织中心专业人员和学校心理教师共同开展研究，为心理健康服务提供理论支持。

38.组织学术交流活动。季度举办一次心理健康学术研讨会，邀请省内外专家学者分享最新研究成果和实践经验；鼓励中心人员积极参加国内外学术会议，回来后向团队传达所学内容。

39.优化咨询服务流程。完善线上和线下预约系统，让青少年和家长能更便捷地预约咨询；建立咨询前评估机制，根据评估结果匹配最合适的咨询师。

40.丰富咨询形式。在传统个体咨询基础上，增加家庭咨询等形式，以解决青少年因家庭关系引发的心理问题；开展音乐治疗、绘画治疗等特色咨询服务，满足不同青少年的需求。

41.针对教师的培训。联合教师发展中心，为全县中小学教师开展每年两次的心理健康教师能力水平等级认证培训，内容包括常见心理问题识别、心理辅导技巧、危机干预等，提升教师的心理健康教育能力。

42.针对家长的培训。通过线上线下相结合的方式，举办家长心理健康培训讲座，如“如何与青春期孩子有效沟通”“培养孩子健全人格的方法”等，引导家长关注孩子心理健康，营造良好家庭氛围。

43.融入学校课程。协助学校将心理健康教育课程纳入常规教学计划，确保每两周至少有一节心理健康课；开发具有寻甸特色的心理健康教育校本教材，结合本地文化和青少年生活实际，传授心理健康知识。

44.开展主题活动。在学校组织心理健康主题班会、心理剧表演、心理健康知识竞赛等活动，每学期不少于两次，提高学生对心理健康的重视程度和自我认知能力。

45.定期测评。联合学校，每年对全县四年级至高二学生进行一次全面的心理测评，采用专业测评量表，如症状自评量表（SCL-90）、青少年自杀倾向量表等，评估学生心理健康状况。

46.建立档案与跟踪。根据测评结果，为每个学生建立心理健康档案，对筛查出的高风险学生进行重点跟踪，制定个性化干预方案，定期回访，及时调整干预措施。

47.完善干预体系。与学校、医院、社区等建立紧密的心理危机干预协作网络，明确各方职责和工作流程；制定心理危机应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速响应。

48.培训干预队伍。对中心人员、学校心理教师和班主任进行心理危机干预专项培训，每年至少2次，提高他们识别危机信号和进行紧急干预的能力；组建心理危机干预专家小组，随时为有需要的青少年提供专业支持。

49.多渠道宣传。利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，定期发布心理健康科普文章、短视频，内容涵盖心理调适方法、常见心理问题解答等；制作心理健康宣传手册和海报，在学校、社区、医院等场所发放和张贴。

50.举办科普活动。开展心理健康科普进学校、进社区、进乡村活动，每年不少于四次，通过讲座、心理咨询等形式，向广大群众普及心理健康知识；举办“心理健康宣传月”活动，集中开展一系列宣传教育活动，营造关注心理健康的社会氛围。

二、预算单位基本情况

我部门编制2025年部门预算单位共1个。其中：财政全额供给单位1个；差额供给单位0个；定额补助单位0个；自收自支单位0个。财政全额供给单位中行政单位0个；参公单位0个；事业单位1个。截止2024年12月统计，部门基本情况如下：

在职人员编制68人，其中：行政编制0人，工勤人员编制0人，事业编制68人。在职实有48人，其中：财政全额保障48人，财政差额补助0人，财政专户资金、单位资金保障0人。

离退休人员29人，其中：离休0人，退休29人。

车辆编制0辆，实有车辆0辆，超编0辆。

三、预算单位收入情况

（一）部门财务收入情况

2025年部门财务总收入10,490,345.2元，其中：一般公共预算10,490,345.2元，政府性基金0元，国有资本经营收益0元，财政专户管理资金收入0元，事业收入0元，事业单位经营收入0元，上级补助收入0元，附属单位上缴收入0元，其他收入0元。

与上年对比减少257,233.56元，主要原因分析：本年退休5人，调出1人，离职1人，调入1人，净减少6人。在职人员减少6人，造成2025年工资福利支出预算减少。

（二）财政拨款收入情况

2025年部门财政拨款收入10,490,345.2元，其中：本年收入10,390,345.20元，上年结转收入100,000.00元。本年收入中，一般公共预算财政拨款10,490,345.2元，政府性基金预算财政拨款0元，国有资本经营收益财政拨款0元。

与上年对比减少257,233.56元，主要原因分析：在职人员减少6人，造成2025年工资福利支出预算减少。

四、预算单位支出情况

2025年部门预算总支10,490,345.2元。财政拨款安排支出10,490,345.2元，其中：基本支出10,304,036.83元，与上年对比减少443,541.93元，主要原因分析：一是在职人员减少6人，造成2025年工资福利支出预算减少；项目支出186,308.37元，与上年对比增加186,308.37元，主要原因分析：一是2025年将2024年青少年心理健康服务试点工作经费86,308.37元纳入预算；二是纳入2025年年初预算项目支出的上年结转资金相比2024年增加100,000.00元。

财政拨款安排支出按功能科目分类情况，主要用于以下方面：

1.“205（类）－02（款）—99（项）其他普通教育支出”支出186,308.37元。主要用于青少年心理健康服务试点工作、教师队伍人才培养支出。

2.“205（类）－08（款）—01（项）教师进修”支出7,286,617.33元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心人员工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助支出。

3.“208（类）－05（款）—05（项）机关事业单位基本养老保险缴费支出”支出1,047,368.16元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工养老保险缴费支出。

4.“208（类）－05（款）—06（项）机关事业单位职业年金缴费支出”支出100,000.00元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工职业年金缴费支出。

5.“208（类）－08（款）—01（项）死亡抚恤”支出16,380.00元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工遗属人员生活补助支出。

6.“210（类）－11（款）—02（项）事业单位医疗”支出608,142.25元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工基本医疗保险缴费支出。

7.“210（类）－11（款）—03（项）公务员医疗补助”支出427,142.55元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工公务员医疗补助缴费支出。

7.“210（类）－11（款）—99（项）其他行政事业单位医疗支出”支出32,860.42元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工重特病保险等其他社会保障缴费支出。

8.“221（类）－02（款）—01（项）住房公积金”支出785,526.12元，主要用于寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心职工住房公积金财政配套支出。

五、县对下专项转移支付情况

2025年，寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心无县对下专项转移支付情况。

六、政府采购预算情况

根据《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，编制了政府采购预算，共涉及采购项目0个，政府采购预算总额0万元，其中：政府采购货物预算0万元、政府采购服务预算0万元、政府采购工程预算0万元。

七、部门“三公”经费增减变化情况及原因说明

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年一般公共预算财政拨款“三公”经费预算合计0元，较上年增加0元，增长0%，具体变动情况如下：

（一）因公出国（境）费

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年因公出国（境）费预算为0元，较上年增加0元，增长0%，共计安排因公出国（境）团组0个，因公出国（境）0人次。

增减变化原因：寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年因公出国（境）费与上年相比无变化。

（二）公务接待费

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年公务接待费预算为0元，较上年增加0元，增长0%，国内公务接待批次为0次，共计接待0人次。

增减变化原因：寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年公务接待费预算与上年相比无变化。

（三）公务用车购置及运行维护费

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年公务用车购置及运行维护费为0元，较上年增加0元，增长0%。其中：公务用车购置费0元，较上年增加0元，增长0%；公务用车运行维护费0元，较上年增加0元，增长0%。共计购置公务用车0辆，年末公务用车保有量为0辆。

增减变化原因：寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年公务用车购置及运行维护费与上年相比无变化。

八、重点项目预算绩效目标情况

（一）寻财综〔2024〕24号2024年青少年心理健康服务试点工作经费

1.项目年度绩效目标

根据《关于帮助解决“市县乡”三级联动开展青少年心理健康服务试点工作经费的请示》（寻青请〔2024〕3号）政府办结件意见，现将政府批准从华东师范大学帮扶资金中安排的17万元以及从华东理工大学帮扶资金中安排的38万元，合计55万元资金下达给你们，专项用于“市县乡”三级联动开展青少年心理健康服务试点工作经费。

2.三级指标

（1）按时完成青少年心理健康中心建设工作=30天；

（2）满足青少年咨询需求>90%；

（3）缓解青少年心理健康问题>90%；

（4）满意度测评>85%；

（5）完成时间=90%；

九、其他公开信息

（一）专业名词解释

“三公”经费包括因公出国（境）费、公务用车购置及运行费和公务接待费。（1）因公出国（境）费，指单位工作人员公务出国（境）的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出。（2）公务用车购置及运行费，指单位公务用车购置费及租用费、燃料费、维修费、过路过桥费、保险费、安全奖励费用等支出，公务用车指用于履行公务的机动车辆，包括领导干部专车、一般公务用车和执法执勤用车。（3）公务接待费，指单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）支出。

（二）机关运行经费安排变化情况及原因说明

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2024年机关运行经费安排0元，与上年对比无增减变化，主要原因分析：寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心为非参工管理事业单位，故无机关运行经费预算。

（三）国有资产占有使用情况

截至2024年12月31日，寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心资产总额1,036,086.54元，其中，流动资产335,204.80元，固定资产684,375.18元，对外投资及有价证券0元，在建工程0元，无形资产16,506.56元，其他资产0元。与上年相比，本年资产总额增加364,893.5元，其中固定资产增加380,001.81元。处置房屋建筑物0平方米，账面原值0元；处置车辆0辆，账面原值0元；报废报损资产0项，账面原值0元，实现资产处置收入0元；资产使用收入0元，其中出租资产0平方米，资产出租收入0元。鉴于截至2024年12月31日的国有资产占有使用精准数据，需在完成2024年决算编制后才能汇总，此处公开为2025年1月资产月报数。

监督索引号53012903036000500111

寻甸回族彝族自治县教育科学研究与教师发展中心2025年预算公开表20250328020701229